И в этот раз, возвращаясь в Крым, продолжаю поражаться тому, как у нас готовятся встречать гостей на летний период.

Напомню, в прошлый раз меня назвали «львовским бомжом». В этот же раз — была несколько другая история.

Вышел из поезда и направляюсь в сторону троллейбусной остановки. Чтобы пробраться к электротранспорту, нужно прорваться через десятки таксистов/маршрутчиков, которые тебя так и норовят затащить или в такси, или в маршрутку.

В этот день было солнечно и, я начал чихать (бывает такое). Иду, прохожу мимо таксиста и чихаю 2 раза. В свой адрес слышу:
— Будь здоров!
— Спасибо!
— Нужно куда-нибудь ехать? По городу, в Ялту, Севастополь, Евпаторию?
— Нет, спасибо.
— Тогда не будь здоров.

Вот что за отношение к людям (потенциальным клиентам) со стороны таксистов — никак не пойму.

Завтра отправляюсь в Киев на Innovation Lab. Буду в жюри и помогать одной из команд.

Всё-таки, не зря. На этой неделе была добавлена тысячная киевская яма. Вот-вот выпустим большое обновление по проекту и бороться с бездорожьем станет еще удобнее и проще.

Еще один факт, который говорит, что людям проект нужен — это пожертвования на развитие «УкрЯмы». На этой неделе поступило 1173 грн, что в 10 раз больше, чем за всё остальное время сбора средств. Напомню, что за все средства мы отчитываемся на сайте сообщества.

Интервью со мной в газете «День».
Спасибо Дарье за ее работу и потраченное на меня время (:

Алуштинсккую зиму 2012 года я запомню, как одну из самых холодных и разрушительных.

Фото — Takerrr.

Если бы я в ближайшее время строил школу, то она была бы именно такой, как экспериментальная школа в Стокгольме.

В бюро Rosan Bosch Ltd. создали интерьеры, которые способствуют легкому и непринужденному усвоению знаний:

Здесь школа «в разрезе» (1,5 МБ) и ее план (1 МБ). Общая площадь — 1900 м².

Всего в Швеции насчитывается около 30 школ «свободного воспитания». Особенность системы обучения заключается в том, что дети занимаются не отдельными предметами, а решением конкретных учебных ситуаций, где требуются знания самого разного рода, а школьники делятся не на классы, а на группы, исходя из их личностных особенностей, склонностей и объема базовых навыков.

Подробнее можно узнать из пресс-релиза (на английском языке).

Сегодня выгрузился из поезда «Львов — Симферополь», иду к троллейбусу, чтобы уехать домой. Дорогу преграждает таксист/водитель маршрутки и спрашивает надо ли мне ехать (Саки/Севастополь/Керчь и т. д.). Я в ответ говорю «нет». Пройдя метров 5, слышу за спиной фразу: «А, это, бл…, львовские бомжи поприезжали». А во Львове, когда выходил из поезда, работники вокзала интересовались не замерзну ли я без шапки.